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作品の紹介と今後の手づくり市のお知らせ

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歯間ブラシ立てです。2,3ヶ前からの手づくり市に出展しています。作った動機は自分自身の必要性からでした。日常使用している2本を小さいガラスコップに立てていましたが、綺麗に立たず取り違えることもありました。

奥の太いのは、私が使用しているものです。ひげ剃りと糸楊枝も立つようにしました。これらの材は、ツバキの木です。サンドペーパーで磨くと綺麗なつやが出ます。             スマートに衛生的に片付く歯間ブラシ立ては如何でしょうか。

今後の出展予定の手づくり市は次の通りです。                       7月22日(土) 神戸湊川公園 11:00~16:00                   8月5日(土)、6日(日) 西宮神社(えべっさん) 10:00~17:00           9月3日(日) 西宮神社 10:00~17:00                      9月9日(土)10日(日) 石川県森の青空アート                       9月17日(日) 猪名野神社 10:00~16:00


一緒に子育て 81 聞くことの難しさ

本日、平成29年6月23日の新聞の読者投稿欄に、「大丈夫は?は、大嫌い」というタイトルで記事が掲載されていました。                                 その概略は、難病で入院時に見舞いに来てくれた知人が発する言葉で、一番いやだったのは「大丈夫?」だったと記されていました。.投稿者は見舞いに来てくれた人は「ただ傍らにいてくれて、聞くのがいい」と、強調されています。

この意見で思い出すのは、心のケアを必要とする人、現在いろいろなダメージ受け気分が低下している人に「頑張れ」「頑張ろうね」等の言葉がけが、かえって心の傷を大きくするということです。言われた側は「これ以上どうやって頑張るねん」と反論したくなります。

しかし、「ただ聞くだけ」はとても難しいことです。グチや苦しさ、悩み等々を述べられると、ついそのことにコメントをつけたり、アドバイスをしたり、「頑張れ」と言いたくなります。沈み込んでいる人には、励ましたくなります。特に先生と言われる立場に立ちますと、その性でつい教えたくなります。受容・共感を旨とするカウンセラーの立場でも似たようなことが起こります。

小学校のスクールカウンセラー時代に、休み時間を利用して相談室に3年生の女児が二人でやってきました。子どもが自主的に相談室を訪ねてくるのは珍しいことです。一人の子は応援についてきました。こもごも語るのは、誘いかけても無視する友だちへの不満でした。今に始まったのではなく相当期間続いているそうです。それに耐えられない、どうしたらいいのかが趣旨でした。応援が付いているのか良く語ってくれました。                         「語ってくれたことは、よく分かった」「他者に自分の気持ちを語るのは勇気が要ること。君たちはその勇気を持っている」「君には応援してくれる友だちがいる」の3点をコメントしました。                   その日の放課後、二人がにこにこしながら相談室にやってきました。教室で相手の友だちに「無視されるのは嫌。一緒に遊びたい」ことを話したら、相手にその気持ちが通じたとのことでした。勇気を持って思い切って話したのです。

困難から逃げるのではなく、立ち向かえる原動力は「自分のことを理解してくれた」「理解してくれようとしてくれた」他者の存在です。心や内面が絡んでいる問題は、方法を教えるのではありません。方法は誰しも分かっていることが多いのです。私の周辺にも、保育や教育の場面で子どもや保護者と対面している人が多いです。表面的・具体的な事柄には具体的な答えが必要ですが、時には聞くことも必要です。聞く側だけはしんどいです。聞いてもらえる他者も持つことも必要です。

とは言っても、聞くことはやはり難しいです。

臨床心理士・元スクールカウンセラー  鈴 木 隆 一

感想、質問等がございましたら、yc-suzuki65@bcc.bai.ne.jpをご利用下さい.。         コンタクトが機能していません。


猪名野神社の市に出展 初めて参加しました 

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猪名野神社の市が6月12日(土)晴天に恵まれ開催され、ぎゃらりー鈴も初めて参加しました。今回で2回目ですが、地元の手づくり展ですので、これからも参加したいと思っています。写真の様子は、お客さんが少ないですが、その後お客さんも増え賑わいました。他の手づくり展より子どもさん連れが多く、木の枝鉛筆がよく出ました。他にも、孟宗竹で作った「こっぽり」も人気でした。また、薄い木で作った「ぶんぶんこま」に挑戦する親子が多く、無料でプレゼントしました。

一番の売れ筋は、「花炭」でした。以前このブログでも紹介しましたが、松かさ、レンコン、ドングリ、ピーナツ等々を炭してカゴに盛りつけたものです。インテリアにぴったりです。いろいろな手づくり展に出展しますが、この作品はぎゃらりー鈴以外ではお目にかかったことはなく、オリジナルです。是非一度ご覧ください。

今後の、出展予定です。6月24日(土)神戸湊川公園、7月2日(日)西宮神社えべっさんです。なお、猪名野神社の市、次回は9月17日(日)です。ご来場をお待ちしています。


里山通信  栗の木がピンチ

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栗の木に花が咲き、秋が楽しみと思っていましたが、一昨日、写真のように大きな虫が葉っぱに付いており、この木の葉っぱはほとんどがかじられていました。慌てて火ばさみでつかみ退治しましたが、手が届く範囲は限られており苦労しました。他の木にも付いており、枝を揺するとポタポタ地面に落ちてきます。

口に入るものですし、消毒はしたくありませんし、する方法も知りません。手作業で取り除くしかないものと覚悟し、山へ行くたびに点検するつもりです。

それにしてもでかい虫で、葉っぱも相当な量を食べているのでしょう。


一緒に子育て 80  質問に答えて ~相談相手が欲しいが~

よくいただく相談の一つです。障がいがあるなしに関わらず、子育ては際限のない仕事です。例えとしてよく例に出しますが、私が数年前にボランティアとして水害を受けた家屋の泥だしをしたことを例に挙げます。公民館の広い床一面に、30センチ程の水をたっぷり含んだ泥が積もっていました。もしこの泥を一人で出すとなるととても手をつける気持ちにもならないでしょう。しかし、10数人の同士がいることで、手をつける気にもなりますし作業もはかどります。いつ終わるともしれない事柄は、一人では不安で踏み出す勇気にもなりません。

泥だしと子育てを一緒にはできませんが、いつ終わるとのしれない仕事では似ていると思います。まして、ハンディのある子どもの子育てとなれば、一層不安と心配が募ります。そこで、私の持論ですが、「一緒に子育て」です。一緒の相手はいろいろです。心理や医療、療育の専門家も必要に応じて相談相手、一緒の相手にもなりますが、一番身近なのは「子育てをしている親同士」です。これをピアサポートといいます。子育ての悩みに的確な答えは返らないかもしれませんが、「みんな一緒や。ほんなら、ちょっと頑張ろうか」の気持ちを起こさせてくれます。子育てには正解はありません。親同士の話が正解に近いかも分かりません。

相談機関、医療機関も必要に応じて利用することもあるでしょう。診断や判定を得ることで自分の子ども理解につながり、今後の子育ての参考になります。定期的に利用することで、発達の状況の理解にもつながります。

現在保育所や幼稚園や学校に通園・登校している子どもが、並行して他の療育機関に通わせたいが、との質問もよく受けます。私は次のようにお答えします。その子どもが主たる生活の場、保育所、幼稚園、学校に喜んで通いそこでそれなりの活動があるなら、それ以上必要はないと思っています。子どももそれぞれの活動の場で全力で過ごし、ストレスを受けているでしょうし、心身の疲れもあります。帰宅後は、甘える時間、癒やされる時間として過ごすのは如何でしょうか。

ご意見、質問、感想がございましたら yc-suzuki65@bcc.bai.ne.jp で発信してください。

臨床心理士・元スクールカウンセラー 鈴木隆一


里山通信 栗の花満開

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今、丹波を車で走っていますと、道沿いの栗の木に花が満開です。栗の花は大変地味で、栗の実から想像できない細長い形をしています。これが秋になるとご存知の栗のいがになります。私の山にも、8本の栗の木を植えています。イノシシ対策が大変ですが、秋が楽しみです。

ミツバチもこの花から蜜を集めます。

5月30日に初めて鹿を見ました。糞はあちこちに落ちています。また、落ちている角も4本拾いましたが、鹿の姿はお目にかかれませんでした.。昼頃、奇妙な鳴き声が聞こえびっくりしました。少し怖かったです。.何回も続くので声の方向をじっと見続けておりましたら、30mほど先に鹿がおりました。10数年通い続け、時には山小屋に泊まってもいましたが、初めて姿を見ました。


一緒に子育て 79 発達障がい児の困り感 教室で立ち歩く一年生

発達障がい児のことが注目され、相当年数経っています。教育でも福祉でもそれ以前と比べて格段に手立てがなされています。私も教育や保育の場で研修会の講師をよく務めますが、発達障がいのことが多くなっています。それだけ関心が深く、該当の子どもたちへの取り組みも真剣に考えられるようになってきたことは、喜ばしいことだと思っています。

先日、次のような相談を受けました。小学校1年生発達障がい傾向男子の子どもさんですが、音楽の授業に立ち歩くということでした。お母さんからの相談でした。授業中、他児が座って学習しているのに立ち歩くのは大変目立って、お母さんもお困りの様子がありありでした。

状況を詳しくお聞きしました。音楽の授業で先生がピアノ演奏やモデルで楽器を演奏している時は静かに聞いているが、子どもたちが演奏し始めると、奇声を上げて嫌がる様子を示して、最後には立ち歩くとのことでした。

発達障がいの子どもたちの多くに、感覚の過敏性があります。このことは通常よくいわれの社会性の障がいコミュニケーションの障害、想像性の障がいほど注目はされていませんが、実際の生活場面では、この過敏性で大変困っていることをよく見受けられます。

この子どもさんも聴覚の過敏性があり、秩序だった音(先生のモデルの演奏)なら聞くが、子どもたちの楽器演奏は雑音・騒音に聞こえ、本人の我慢の限界を超えていると考えられます。定型発達の子どもや我々なら我慢の範囲内ということが考えられますが、それを越えているのです。

私は、そのお母さんに、その時は教室外での適当な場所を用意して、そこに逃げ込むことをアドバイスしました。担当の先生の了解が要りますが、このように特別な措置もあってもいいのではないかと考えます。

5月21日に放映されたNHKスペシャルで、大人の当事者(発達障がい)の話がありました。子どもの頃、教室や街頭の騒音は、時には耳をドリルでえぐられるようだと話されていました。そのために、吐き気や頭痛さえもするそうです。

私たちは、そのような特有な感覚の過敏性に注目する必要があると思います。その配慮が発達障がい児・者の困り感を少しでも軽減できるものと考えます。

ご意見・質問・感想がございましたらホームのコンタクトか、お問い合わせからら送信してください。

臨床心理士・元スクールカウンセラー  鈴 木 隆 一


里山通信 日本ミツバチ

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写真は、飼育している日本ミツバチが分封するために巣箱から出て、蜂球を作ったところです。本来は.もっと背の高い木の枝に集まるのですが、当日は風が強くてこのように地上すれすれの幹に集まりました。この蜂を網に取り入れ新しい巣箱に移せば一群れ増やすことができます。いろいろ準備をして待ち受けていましたが、網に取り入れるのが難しく半分も取り込めませんでした。それを新しい巣箱に移しましたが、女王蜂が居なかったのか働き蜂も逃げだし、取り込みが失敗しました。                                          取り込めなかったのは残念でしたが、分封した群れが近くの自然界の中でで生きているのも、いいかなとも思っています。蜂球を作るまでの活動はダイナミックでした。            元の巣箱のハチたちは、蜜と花粉集めに元気に活動をしています。近くの畑には、菜の花が咲いていますので、そっちへ飛んでいるのでしょうか。


丹波里山便り 山菜豊富

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新しい綠が芽吹き里山が美しいです。それに伴い山菜が顔を出し始めました。4月の10日位からワラビ、数日前からタケノコが順次採れ出しました。タケノコは雨が多いのか、このようにたくさん収穫がありました。知り合い、ご近所にも春の味を賞味いただきました。間もなくウド、コシアブラも採れます。

自然からの贈り物を大事にしたいと思っています。


シイタケの菌打ち 原木シイタケが楽しみです

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三月末にシイタケの菌を原木に打ち込みました。直径の大きい原木でしたので、少々手間も必要でしたが、今年も無事終了しました。写真の木は桜ですが、他にはコナラも使用します。先ず、菌打ち用のドリルで穴を開け、写真のように打ち込みます。この原木をしばらく経ってから、直射日光が当たらない場所に置きます。この木からシイタケが生えうるのは、夏を二回過ごした来年の秋です。

市販されているシイタケには菌床シイタケ、原木シイタケと表示されています。栽培に自然さがあるのは、やはり原木では無いかと思います。


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